Veille et Analyses de l’ifé – Quels contenus pour l’enseignement obligatoire ?

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Tout projet éducatif se devrait d’assurer une certaine cohérence entre les finalités éducatives générales, les contenus d’enseignement, leur mise en œuvre et leur évaluation. 
L’histoire de l’éducation donne quelques clés pour appréhender comment les systèmes éducatifs se sont appuyés sur telle ou telle structuration des savoirs à enseigner, mais il faut bien l’appui de la sociologie ou de la didactique pour comprendre la construction des contenus d’enseignement, les choix privilégiés par l’une ou l’autre, les rapports entres contenus, savoirs, savoir-faire et apprentissages.
Comment fabrique-t-on les contenus d’enseignement en Europe ou aux États-Unis, quelles sont les idéologies sous-jacentes, les modalités de mise en œuvre, leur évaluation et leur réception par les élèves?
Les contenus d’enseignement ne peuvent être alimentés par les seules disciplines universitaires, dans une pure vision de transposition didactique.
Les pratiques sociales et leurs interférences avec la forme scolaire supposent la construction d’autres contenus, pour d’autres savoirs que les seuls savoirs savants. 
La conception des contenus doit s’envisager dans le cadre plus global du curriculum, processus intégrant des impératifs d’ordre didactique, sociologique, pédagogique. 
La reconnaissance d’une approche par compétences, notamment transversales, transforme l’approche des contenus d’enseignement et donne une assise aux « éducation à » et aux disciplines « autonomes » comme la géographie.

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Balsamiq

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Balsamiq est un outil de prototypage rapide qui reproduit l’expérience du dessin, de façon à ce que les équipes puissent se concentrer sur l’essentiel. A noter qu’il existe également une extension pour le navigateur chrome https://chrome.google.com/webstore/detail/balsamiq-mockups/pplbmgaodhjmbklkgkgmlghaekcfhhkk

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Sept bonnes raisons de former par la didactique professionnelle | Marc Nagels

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Le contexte de réingénierie des formations paramédicales, de la formation des cadres de santé y compris, suppose de s’orienter vers la didactique professionnelle pour assurer une bonne cohérence avec ce qu’il est convenu d’appeler « l’approche par…

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Évaluer autrement: tablettes et cartes heuristiques

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… Grâce aux applications permettant la réalisation de cartes heuristiques, les enseignants ont trouvé une porte innovante pour évaluer les élèves. Cela permet de mettre en évidence les liens existant entre un concept, une idée et les informations y étant associées. Le champ des possibles offerts par cet outil …

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